Direktlänk till inlägg 16 oktober 2009

Betygsfrågan igen

Av A.H. - 16 oktober 2009 08:46

Så tar DN upp betygsfrågan igen.

Några skolor i Fjollträsk tycks ge barnen för höga betyg och några ger för låga betyg.

Vi kan försöka bortse från, att betyget i något ämne av eleven ofta uppfattas som lärarens betyg på individen.

Det är ett visserligen ett högst allvarligt problem, men är något som ingen vill ta i.

Men man har, om jag förstår DN rätt, jämfört elevernas betyg när de lämnat högstadiet med betygen när de lämnat gymnasiet. Så har man förväntat sig att det skulle finnas något samband mellan betygsnivåerna.

Resultatet av någon studie har blivit att vissa skolor ger högre betyg när de slutat gymnasiet än vad barnen hade när de lämnade högstadiet, några skolor ger lägre betyg. Båda förhållandena anses tydligen som skumma.

Men hallå!

Högre gymnasiebetyg skulle ju innebära att gymnasieskolan har fått eleverna att förstå hur spännande det är att skaffa sig kunskaper.

Lägre betyg borde innebära att lärarna inte förmått fånga elevernas intresse.

Under högstadietiden är det ju så mycket annat som är viktigare. Stora hormonpåslaget gör ju att ungdomarna knappt vet vad som är fram och bak. Då kan det nog inte vara spännande med det som en mumie står och predikar vid en kateder. Under gymnasietiden bör de flesta elever hunnit få lite mer ordning på tillvaron.

Det jag tycker är skumt, är de krav man ställer på eleverna. I vissa ämnen, t ex fysik, kemi, matematik,engelska, tycks högstadiekraven var i nivå med vad som på 50-60 talet krävdes i gymnasiet. I andra ämnen, främst svenska, godtar man lägre kunskaper i gymnasiet än vad den gamla realskolan krävde.

Vad gäller kunskaper i svenska språket, är jag egenligen lite osäker, eftersom jag främst grundar min uppfattning på vad jag sett ett antal lärarstudenter presterat när de redovisat kurser inom pedagogikområdet.

Men i det stora hela förefaller det mig som om kraven stegrats vad gäller färdighet.

Men jag tror att man, istället för att oroa sig över betygsinflation, skall fundera över vad man skall försöka få ungdomarna att förstå, inhämta kunskaper i heter det kanske.

Så skall man fundera över om kraven/önskemålen är rimliga med tanke på elevernas utvecklingsnivå och lärarnas förmåga.

Kanske skall man fundera över vilka ämnen som är hjälpämnen eller verktyg för övriga ämnen.

Personligen anser jag att språk och matematik är hjälpämnen som krävs för att man skall förstå de andra ämnena. Det bör alltså funderas extra över hur vi skall få eleverna att behärska dem. Troligen bör en del verksamhet där eleverna får arbeta ensamma i dessa ämnen ifrågasättas och kanske i viss mån ersättas av gammaldags arbete på svarta tavlan för hela gruppen.

Fast det kräver förståss att läraren, dels kan skriva läsligt, dels kan skriva/stava så att eleverna kan förstå.

Pedagogik och framförallt metodik är viktigt men svårt.

Skola

Dela

jossimyfriend

20 oktober 2009 14:45

hej Gubbfan, jag kikar in på din blogg ibland och kollar vad du tar upp, men i många fall är det grejer som jag inte vet så mycket om så jag har inge kommentarer åt dig :)

Men det här däremot vet jag lite om. Jag har alltid varit rätt duktig i skolan och fått bra betyg både på högstadiet och gymnasiet. Vad man får för betyg tror jag handlar mycket om vad man har för lärare. Jag läste engelska B nu sista året på gymnasiet och då läraren var rätt kass så var nog 5e klassarnas engelska svårare. Så jag tror alla fick rött höga betyg av henne.

Jag har en kompis som är rätt smart även om hon kunde vara rätt busig ibland innan jag kände henne, på högstadiet fick hon väl låga och medelbetyg för att lärarna inte tyckte om henne. Och sen började hon gymnasiet, det krashade fullständigt, lärarna var puckade i huvet och fast än hon pratade klockren engelska och hennes ordföråd är super så fick hon bara G i engelska. För att inte tala om matten, hon har haft jättejobbigt med matten, men hon hade lyckats bevisa att hon var värd ett G iaf, lärarn hade till och med sagt att hon skulle få G, likförbannat fick hon ett streck/IG i betyg. Så hon lämnade den skolan och började på "min", där gick det plötsligt mycket bättre då vi hade kanonbra lärare som jag upplevde kunde sätte rättvisa betyg.

Så att betygen svänger mellan årskurserna/skolorna tror jag beror mycket på vad det finns för lärare och vad dom har för uppfattning i vad man måste göra för att uppnå kurskraven.

http://jossimyfriend.bloggplatsen.se

Gubbfan

20 oktober 2009 17:07

Jag tror att dina erfarenheter känns igen av många.
Det är svårt av många skäl, att vara lärare/handledare.
Det är ännu svårare att vara elev och dessutom vara beroende av hur lärarna tänker eller inte tänker. De har ju makten!
Sedan undrar åtminstone jag om alla lärare är lämpade till detta viktiga arbete.

Lever än!

Kommentarer (0)

Av A.H. - 4 juni 2017 17:47

Jag har inte internetförbindelse längre. Telia stängde ner telestationen för ett halvår sedan. Eftersom jag bor i mobilskugga blev det lite problematiskt med bloggningen. Att det här inlägget blir till beror på att mina snälla barn lånade mig en ...